三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。下面是山草香美丽的编辑帮大家整理的老师你好最新3篇，仅供借鉴。

老师你好范文 篇一

汤森太太自我反省之后，觉得自己应该多了解泰迪，于是，她把泰迪的学籍资料拿出来研究。汤森太太发现，一年级老师给泰迪的评语是“泰迪很可爱，大家都当他是个宝”；二年级老师说：“泰迪是个好学生，作业写得很干净，又总是准时交”；三年级老师特别写下：“泰迪的妈妈生病了，爸爸对他不够关心，所以他的成绩开始下滑”；四年级老师写得更严重：“泰迪的妈妈去世，爸爸酗酒，除非我们采取重大改变，否则他很可能会流浪街头，成为不良少年。”

汤森太太读过泰迪的资料后，决定开始关心他的行为。当泰迪有好的表现时，她给予赞美；泰迪早上进入教室时，汤森太太会跟他闲话家常。慢慢地，泰迪开始有了转变。

圣诞节到了，学生们都准备了一份礼物，包装得漂漂亮亮地送给老师。汤森太太一面开心地向学生道谢，一面将礼物展示给大家看。轮到泰迪拿着礼物走上讲台时，全班哄堂大笑，原来他准备的礼物是用旧牛皮纸袋包装的。汤森太太立刻制止同学们嘲笑，当大家安静下来后，泰迪把纸袋交给汤森太太。汤森太太打开纸袋后，发现里面有用过的半瓶香水和一条旧项链，这条项链上的珠子掉了几颗。汤森太太马上戴上项链，并喷了香水，对泰迪说：“我好喜欢这份礼物，谢谢你！”

当天下课后，整个教室只剩下泰迪和汤森太太两个人。泰迪慢慢走到汤森太太面前，说：“谢谢你戴上这条项链，并喷上香水。这都是我妈妈最喜欢的，我觉得好像又看到妈妈了。”泰迪离开教室后，汤森太太趴在桌上哭了1小时。从此以后，她更关心泰迪了。

一年后，泰迪毕业那天，汤森太太发现门下塞了一张卡片。这张卡片是泰迪写的，上面只有一句话，写着：“你是我最好的老师。”

六年后，汤森太太又收到了泰迪的卡片。卡片上写着，他虽然是半工半读，但他是以全年级第二名毕业的。下面还是加了那句“你是我最好的老师。”

再过四年后，汤森太太收到泰迪的信，里面写着他在大学的生活，还有他毕业获得生物系的最高荣誉奖。下面还是那句“你是我最好的老师。”

老师你好范文 篇二

你辛勤不曾求回报

你的汗水如波浪海潮

诉说奉献的崇高

老师，您好！

在远航的险要

你风雨里微微一笑

你的执著像蜡烛燃烧

在那黑夜里闪照

老师，您好！

在险恶的石礁

你经受岁月的煎熬

你的身影似海燕高傲

战斗赢来了自豪

老师，您好！

桃李的香飘

这是你一生的荣耀

教师，向您深情的问好！

老师你好范文 篇三

怎么办？孩子们下课这么热闹，马上就要上课了，他们能马上进入课堂吗？肯定不能！怎么办？怎么办？……这个问题回荡在我耳边！

“Miss Rao,这个rabbit做得像不像啊？” 一位小朋友走过来问我。

“很像哦！good!”

“送给你吧！”

“Thank you!”

“You are welcome!”

不错，在课间还进行了日常对话练习，并且学以致用。

“Miss Rao,灯笼怎么说？”Henry站起来问。

对啊！这不是很好的上课素材吗？这也正好抓住了孩子们的兴趣！于是我说：“待会儿告诉你吧！”

“OK!”他的表情怎么显得那么无奈和失落呢！

因为上课了，我也就没有去多想了！

于是这节课我没有按预定的去上课本上的内容，而是改上他们的手工作品的英语。并且加上了I like…这个句型。

“rabbit,rabbit,I like rabbit.”

“basket,basket,I like basket.”

“dog,dog,I like dog.”

……

我看Henry一直没有举手，一直在看其他小朋友的作品，学习热情也不高。在还有十分钟左右的时候，他举手了：“Miss Rao,你想好了吗？你要不要告诉我的啊？”他提的正好，我本来也是打算教这个单词了，因为灯笼这词语不太常用，对二年级的孩子来说比较难，所以我设计在最后教学。没想到他好像生气了，怎么会这么问呢？奇怪！由于时间关系，我没顾及那么多了，把这个单词教了。我拿着他的作品说：“Henry的作品啊最复杂了，所以啊，我们最后来看看这个压轴作品哦！Look!It’s a nice lantern.A nice lantern!”再看看Henry的表情，那么兴奋！那么有积极性！一下子就学会了，看我的眼神也变柔和了！

这节课不用说，上得很成功，孩子们都学会了单词和句型。可是Henry的表情一直浮现在我眼前。于是我找来了他，好好谈谈，问问清楚：

“Henry,你的lantern做的可真好啊！你学会了吗？”

“Yes,Miss Rao.Lantern,lantern,I like my lantern.”

“Good!你学得很好！那你可以告诉我为什么刚开始上课的时候你不高兴吗？你是不喜欢Miss Rao 了吗？”

“不是不是，当然喜欢了！所以我悄悄地告诉你哦！你不要生气哦！”

“不会的！”

“刚开始你说待会儿告诉我，我以为你不知道故意这么说的，以为你不会告诉我了。因为以前我问了问题，老师这样回答的都是后来不告诉我的。所以我以为你也会这样子的。所以我有点难过了！没想到后来你在上课的时候就教了这个单词了。原来你真的是待会儿告诉我，不是骗我的啊！以后我会经常问你问题的！”说完以后开心地笑了！

我说：“你知道吗？其实啊，那些老师是很想告诉你答案的，只是他们更希望你通过各种途径自己找到答案，如果你真的找不到，老师们也很乐意和你一起寻找答案的啊。老师们都是很爱你的哦！”

他听完后，点点头走了！

尽管Henry一直说很喜欢我，可是他走后，我一直笑不起来，陷入了沉思！孩子们看似不懂事，可是他们都是“小大人”啊！我们的一些想法瞒不住他们，我们以为可以蒙混过关的，其实孩子们都知道啊！

这给我很大的启示。虽然我们面对的是小学的孩子们，他们懂得的不多，可是他们好问，这就要求我们有很高的专业知识，才能满足孩子们的需求！